HGSPG 3 FRONTIERES

année 2021-2022

LES FRONTIÈRES, DIVISIONS POLITIQUES DU MONDE

JANVIER – FÉVRIER

séance 1 : Introduction 1 DG
séance 2 : Introduction 2 PP
séance 3 : séance méthode compo DG – Révisions thème Puissance obligatoire DG
séance 4 : Axe 1 Tracer des frontières (1) PP + DS 2h compo
séance 5 : Axe 1 Tracer des frontières (2) DG
séance 6 : Axe 2 Débats (1) PP
séance 7 : Axe 2 Débats (2) DG
séance 8 : OTC (1) PP
séance 9 : OTC (2) DG
séance 10 : OTC (3) PP

BIBLIO – SOURCES

quelques notes sur l’Atlas des frontières : A LIRE

G DELAMOTTE & C TELLENNE dir., Géopolitique et géoéconomie du monde contemporain, Puissance et conflits, La Découverte, 2021
COREDEM, (Dé)passer les frontières, Passerelle n°19, mars 2019
M. FOUCHER, L’Arctique, la nouvelle frontière, Biblis, CNRS, 2019
B. GIBLIN, Les conflits dans le monde, 2016
M. FOUCHER, Retour des frontières, CNRS, 2016
C. MARE & R. RAHER, Géopolitique de l’Arctique, 2014 [ALC/ 320.998 MARE]
M. FOUCHER, L’obsession des frontières, 2012 [ALC/ 327 FOU]
R. DEBRAY, Eloge des frontières, Folio, 2010
A CHAUPRADE, Géopolitique, Ellipses, 2003
C. ALLMANG, Petites leçons de géographie, PUF, 2001
M. FOUCHER, Fronts et Frontières, 1991

la question de l’Arctique sur Géoconfluence :
http://geoconfluences.ens-lyon.fr/doc/typespace/frontier/FrontDoc5.htm

archives—————2019-2020

ETUDIER LES DIVISIONS POLITIQUES DU MONDE : LES FRONTIERES

Plan du cours

introduction : définitions, objets d’étude, nombre etc… INTRODUCTION

AXE I – TRACER DES FRONTIERES
1 – pour se protéger LIMES
2 – pour se partager des territoires BERLIN
3 – pour séparer deux systèmes politiques COREES

AXE II – LES FRONTIERES EN DEBAT
1 – reconnaître la frontière GERMPOL
2 – dépasser les frontières DROITMER

Conclusion : Les frontières internes et externes de l’Union Européenne CCL UE

Les affiches de l’exposition Frontières du mus&e de l’histoire de l’immigration

expofrontieres_affiche4x3-2

expofrontieres-770x583

mdi_frontieres_4x3_3juillet


PROGRAMME
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières (24-25 heures)

Ce thème a pour objectif de faire comprendre aux élèves ce que sont les frontières politiques : leurs formes, leurs dynamiques, les enjeux internes et externes qui leur sont associés. Les élèves doivent percevoir que les frontières sont des zones de séparation et de contact, qu’elles sont ouvertes ou fermées, matérialisées ou non.
Les deux axes visent à :
– expliciter pourquoi les acteurs tracent des frontières et quelles conséquences ont leurs actions ;
– montrer les affrontements, débats et négociations liés aux frontières.

Introduction : les frontières dans le monde d’aujourd’hui.
– Des frontières de plus en plus nombreuses.
– Des frontières plus ou moins marquées.
– Frontières et ouverture : affirmation d’espaces transfrontaliers.

Axe 1 : Tracer des frontières
Jalons
– Pour se protéger : Le limes rhénan.
– Pour se partager des territoires : la conférence de Berlin et le partage de l’Afrique.
– Pour séparer deux systèmes politiques : la frontière entre les deux Corée.

Axe 2 : Les frontières en débat
Jalons
– Reconnaître la frontière : la frontière germano-polonaise de 1939 à 1990, entre guerre et diplomatie.
– Dépasser les frontières : le droit de la mer (identique sur l’ensemble des mers et des océans, indépendamment des frontières).

Objet de travail conclusif : Les frontières internes et externes de l’Union européenne
Jalons
– Les enjeux de Schengen et du contrôle aux frontières : venir en Europe, passer la frontière.
– Les frontières d’un État adhérent.
– Les espaces transfrontaliers intra-européens : passer et dépasser la frontière au quotidien.

BIBLIOGRAPHIE

F. ENCEL, Comprendre la Géopolitique, Paris, 2011
Géopolitique de Jérusalem, Paris, 1998
A. CHAUPRADE, Géopolitique, Constantes et changements dans l’histoire, Paris, 2003
M. FOUCHER, Fronts et frontières. Un tour du monde géopolitique, Paris, 1991
L’Arctique, la nouvelle frontière, Paris, 2019
B. BADIE & M. FOUCHER, Vers un monde néo-national?, Paris, 2017