HGSPG 4 INFO COMM

MARS – AVRIL

Introduction: comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
– Des médias et des supports de communication qui n’ont jamais été aussi nombreux et divers.
– Des pratiques d’information différenciées selon les individus, les groupes sociaux et les territoires.

Axe 1 : Les grandes révolutions techniques de l’information
Jalons
L’information imprimée : de la diffusion de l’imprimerie à la presse à grand tirage.
– L’information par le son et l’image : radio et télévision au XXe siècle.
– L’information mondialisée et individualisée : naissance et extension du réseau Internet.

exposés pour le vendredi 13 mars : les grandes révolutions techniques de l’information

PK / 5 minutes / sans notes/ à 2, équipes désignées volontaires :

– l’imprimerie (XVe-XVIe siècle), une révolution ?
Chloé – Colomban
– les journaux et la Révolution Française (1789-1799)
Lucile – Adrien A
– Publier un journal dans les années 1890 : les techniques et les métiers
Alya – Corentin
– la presse et la révolution de 1830
Alexandre – Noélie
– la presse de la Résistance (1940-1944)
Adrien M – Riham
– la naissance de la radio de la première à la seconde guerre mondiale
Manon – Léa
– la télévision en France 1950-1990
Loren – Ugo
– Internet a-t-il fait mourir les médias ?
Elaïs – Clémence

Axe 2 : Liberté ou contrôle de l’information
Jalons
– L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse.
– L’information entre le marché et l’État : histoire de l’Agence Havas et de l’AFP.
– Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam.

Objet de travail conclusif : L’information à l’heure d’Internet

Jalons
– De la source unique contrôlée par l’État à l’information fragmentée et horizontale.
– Témoignages et lanceurs d’alerte.
– Les théories du complot : comment trouvent-elles une nouvelle jeunesse sur Internet ?

REFERENCES – SOURCES

J.-N. JEANNENEY, Une histoire des médias, Seuil, 2011
E. BERNAYS, Propaganda, Zones, 2008 (1928)
J.-C. SOULAGES, LEs mises en scène visuelles de l’information, Nathan, 1999
J. WOLGENSINGER, La grand aventure de la Presse, Gallimard, 1991
J. Mac GINNISS, Comment on « vend » un président, Arthaud 1970 (1968


PROGRAMME
Thème 4 : S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication (24-25 heures)

Ce thème a un double objectif : aider les élèves à saisir les enjeux de l’information (liberté, manipulation, contrôle), et les amener à réfléchir sur leur propre manière de s’informer, dans la continuité de l’éducation aux médias et à l’information. Leurs pratiques de l’information seront décisives dans les études supérieures, et supposent pour être maîtrisée une culture relative aux médias. Les deux axes visent :
– à faire saisir aux élèves comment les progrès techniques ont renforcé depuis le XIXe siècle la place de l’information dans notre quotidien ;
– à leur montrer le rôle décisif d’une information libre pour éclairer l’opinion et leur faire prendre conscience de l’ensemble des enjeux autour de l’information (liberté, contrôle, manipulation).