L’ENJEU DE LA CONNAISSANCE
=> dans quelle mesure des conditions politiques et géopolitiques favorisent-elles la construction et la diffusion de la connaissance ? En quoi la connaissance est-elle un enjeu politique majeur ?
Introduction :
séance 1 Définitions
MTG 0 CNSCE spé
à réfléchir => sces post verite
séance 2
cours
MTG 1 CNSCE spé26
autres textes
documentation éventuelle….
une référence : chap 1 LH VIGNAUD 2020.. mais y a 40 pages !
le texte de A MOUNIER critiquant la société de la connaissance, celui de R SIGRIST sur les communautés savantes…
Data gueule ( de 2016… il ne met pas la date en évidence pour pas que sa vidéo passe à la trappe… il faut attendre la fin pour l’avoir ! ) sur l’édition scientifique… à VOIR chez soi…
et quand tu cherches un résumé du bouquin de drucker the Age of discontinuity, tu tombes là dessus… CQFD
le cours d’un collègue inconnu LA
sur la société de la connaissance
Axe 1 : Produire et diffuser des connaissances
=> Dans quelle mesure la production et la diffusion des connaissances constituent-elles des enjeux majeurs pour les États et les sociétés ?
séance 3 et 4
Jalon 1: Donner accès à la connaissance : grandes étapes de l’alphabétisation des femmes du XVIe siècle à nos jours dans le monde.
MTG 2 CNSCE spé
oral => compétences expression orale/recherche/hiérarchisation
séance 5
étude sur docs => MTG 3 CNSCE spé
=> écarts d’alphabétisation femmes/hommes dans le monde ICI
une source faite pour ehne
séance 6
entraînement au plan METHODE
sujets :
=> La connaissance, un enjeu du développement. Asie. Jour 2 (2025)
=> L’accès à la connaissance, un enjeu pour les sociétés et les États à partir du XXe siècle. Polynésie. Jour 1 (2023).
séance 7 et 8
Jalon 2 : Produire de la connaissance scientifique : recherche et échanges des hommes et des femmes de science sur la question de la radioactivité de 1896 aux années 1950.
MTG 4 CNSCE spé
discours de Pierre Curie en 1905 ICI
nucléaire, science géopo
une biographie scientifique de Lise Meitner ICI où se mêlent nazisme, échanges scientifiques et exclusion de la femme…
pour aller plus loin sur la notion de « communauté scientifique », l’article de géoconfluence
Axe 2 : La connaissance, enjeu politique et géopolitique
=> Dans quelle mesure la connaissances est-elle un enjeu de concurrence et d’affrontement entre les États ? Quel rôle joue-t-elle dans leur développement économique ?
séance 9
intro : MTG 5 CNSCE spé
Jalon 1 : Le renseignement au service des États : les services secrets soviétiques et américains durant la guerre froide.
MTG 6 CNSCE spé
pour la réalisation du poster-carte mentale : METHODE 67
un reportage rempli de pub, mais plutôt cool KGBCIA, qui est loin de la PB du programme mais donne un contexte global avec une bonne dose de pub et de sensationnel… C’est du tourisme, mais on y croise des gens à connaître !
séance 10
Jalon 2 : Circulation et formation des étudiants, transferts de technologie et puissance économique : l’exemple de l’Inde.
TD p 460 et sq, à faire : INDE mgn et inde nth
sur la diaspora indienne geoconfluences
Selon Le Monde, plus du tiers des entreprises de la Silicon Valley ont un dirigeant d’origine indienne dans leur organigramme. Quelques personnages au cursus à suivre rapidement… Réalisez une petite fiche Bio avec un ou deux sites sérieux si possible…
Sundar Pichai
Abhijit Banerjee
Ruchi Sangvhi
Satya Nadella
Amartya Sen
Ajay V.Bhatt
Salman Rushdie
Shantanu Narayen
Shashi Taroor
Padmasree Warrior
séance 11
METHODE étude sur documents
etats connaissances sujet doc 2021
Objet de travail conclusif :
Le cyberespace :
conflictualité et coopération entre les acteurs.
=> dans quelle mesure la structuration du cyberespace parvient-elle à combiner la quasi infinité d’usagers et réseaux et la domination/contrôle par des acteurs en nombre limité ?
En quoi les interactions entre acteurs peuvent faire évoluer les relations et les rapports de force entre les territoires ?
séance 12
Jalon 1 : Le cyberespace, entre réseaux et territoires (infrastructures, acteurs, liberté ou contrôle des données…)
=> OTC cyber 1-26
travail perso éventuel pour bien affermir les connaissances : Question 2b p 473 / Question page 474-475 : peut-on parler vraiment parler d’un « duopôle » sino-américain dans le cyberespace ? / Question p 476 : quelles différences entre piratage / rançongiciel / hameçonnage ? / Question 3 p 477
sujets :
1 – sujet cyber
2 – Le cyberespace : quelles réalités et quels défis ? Métropole, Jour 1 (2021). (seul sujet sur l’OTC a priori depuis 2021….)
à écouter pour une approche auditive du sujet et des problématiques, même si y a un peu trop d' »impacts » : RADIO / article : Internet fait-il disparaître les frontières sur INA / sur les représentations du cyberespace HERODOTE / pour un cadrage de la notion INA / la déclaration d’indépendance du cyberespace de J P Barlow par ICI / le site de l’APPEL de Paris pour la confiance et la sécurité / la cyber guerre a commencé discours de 2019 / pour en savoir un peu plus sur l’énergie dépensée par IA et le reste un SITE
Jalon 2 : Cyberdéfense, entre coopération européenne et souveraineté nationale : le cas français
=> OTC cyber 2-26
vidéo geopoliticus pour bien commencer parce que la vieille émission du DDC sur la cyberdéfense commence à dater un peu (2018) !!! A regarder absolument si vous n’y captez rien ! Plus récente l’émission sur les RS (2021) => DDC – et plus récente (2025) encore celle sur l’IA – l’armée s’entraîne – reportage sur la 2 –
Sur le RGPD, une définition officielle – sur les opérations de cyberdéfense LE site de la Défense – la cyberdéfense française face au JO dans Diploweb – rapport du sénat de 2023 – sur la cyberinfluence par l’IFRI
=> la ministre de la défense parle ICI – discours de 2019
ANNEXES
RESSOURCE
la formation des africaines en AOF 1938-1958 ICI
réinventer le capitalisme
verschueren en ligne et un autre
Objet et sujet s’épousent et se transforment mutuellement dans l’acte de connaissance. Bon gré mal gré, dès lors, l’Homme se retrouve et se regarde lui même dans tout ce qu’il voit.
TEILHARD DE CHARDIN, Le phénomène humain, 1955, Prologue
Les niveaux de culture et d’années de scolarité augmentèrent presque partout durant la guerre froide, et bien que les sociétés éduquées ne soient pas toujours des sociétés démocratiques (comme le montra l’Allemagne d’Hitler) il semble toutefois qu’à mesure que les gens progressent dans la connaissance d’eux-mêmes et du monde qui les entoure, ils deviennent aussi moins désireux qu’on leur dise comment mener leur vie.
J-L GADDIS, La guerre froide, 2005
Analyse de F Douzet, une spécialiste en la matière :
On observe une dynamique de fragmentation à l’initiative d’Etats comme la Chine ou la Russie qui, au nom de la sécurité nationale et de la souveraineté numérique, cherchent à remettre du contrôle aux frontières de ce qu’ils se représentent comme leur cyberespace national. Or le contrôle des chemins qu’empruntent les données leur offre un certain nombre d’avantages stratégiques, comme la possibilité de bloquer de manière sélective le trafic des données, de l’espionner ou de le détourner.(…)
Si on change de niveau d’analyse et qu’on se place à un niveau d’abstraction supérieur, on observe une autre dynamique, cette fois guidée par les lois du marché : la concentration du trafic des données autour de quelques acteurs majeurs du routage et de quelques grandes plates-formes comme Google, Facebook ou Amazon. Largement invisible en dehors de la communauté des experts techniques, cette dynamique est également porteuse de fragmentation et tout aussi problématique en termes de libre circulation des données et de résilience. Et elle pose d’épineuses questions de souveraineté.
à lire sur le site du Monde
à creuser :
une deux trois quatre cinq six
ARCHIVES
AFFAIRE ROSENBERG
conclusion de l’article de MF Toinet dans Encyclopedia universalis (édition 2009) sur l’affaire Rosenberg :
=> « Les Rosenberg ne sont pas accusés de trahison. Néanmoins, ses propos liminaires au jury, le procureur Saypol parle de ces « Américains traîtres », de ces « actes de trahison ». Ils ne sont pas accusés d’avoir livré la bombe atomique à l’U.R.S.S. Pourtant, le procureur affirme : « Nous vous prouverons que les Rosenberg ont ourdi une machination qui leur a permis (…) de voler […] la bombe atomique. Ils ne sont pas accusés d’avoir déclenché la guerre de Corée. Cependant, le juge Kaufman, en rendant sa sentence le 9 avril 1951, déclare : « En remettant entre les mains des Russes la bombe A des années avant qu’ils puissent la réaliser, […] vous avez, selon moi, causé par votre conduite l’agression communiste en Corée, dont il a résulté des pertes excédant 50 000 morts. Qui sait si des millions d’innocents ne paieront pas le prix de votre trahison ? De fait, par votre traîtrise, vous avez changé le cours de l’histoire aux dépens de notre pays. » Julius et Ethel Rosenberg sont condamnés à mort. Comme le souligne le juge Frankfurter de la Cour suprême, les Rosenberg ont été jugés pour complot mais condamnés pour trahison. »
…Remarquez le ton qui essaye d’être objectif.. R Kauffer dans son « Histoire mondiale des services secrets » prend moins de gants..
=> « Chef de réseau d’espionnage soviétique dans le secteur de la technologie militaire, Rosenberg n’a opéré dans le domaine nucléaire qu’à titre collatéral, fournissant par exemple au résident legal Alexandre Feklissov plusieurs contacts, dont son propre beau-frère David Greenglass, employé au Camp-2 de Los Alamos. Mais, depuis l’explosion de la bombe A soviétique, l’opinion publique américaine vit mal le fait que les États-Unis ont perdu un facteur capital : la suprématie en termes de pouvoir de destruction. Elle s’inquiète. » (p 461)
PROGRAMME CLASSE INVERSÉE
mercredi 020425 intro connaissances pp 422-431
pour bien commencer : Trump et la science billet du monde, en version print : Donald et la science et d’autres textes
jeudi 030425 Axe 1 alphabétisation femmes/ produire la connaissance pp 432-450
TRAVAIL DE GROUPE – amenez vos ordis et tablettes !!!!
vendredi 040425 Axe 2 renseignement/ étudiant Inde pp 452-469
Le cyberespace : conflictualité et coopération entre les acteurs
mercredi 230425 OTC 1 cyberespace pp 470-478
Jalon 1 : Le cyberespace, entre réseaux et territoires ( infrastructures, acteurs, libertés ou contrôle des données…)
=> OTRC cyber 1
sujet cyber + Le cyberespace : quelles réalités et quels défis ? Métropole, Jour 1 (2021). (seul sujet sur l’OTC a priori depuis 2021….)
jeudi 240425 OTC 2 cyberespace pp 479-485
jalon 2 : Cyberdéfense, entre coopération européenne et souveraineté nationale : le cas français.
vendredi 250425 EPREUVE CONNAISSANCE
A partir du 28 avril : BAC BLANC…..
PROGRAMME
INTRODUCTION
– La notion de « société de la connaissance » (Peter Drucker, 1969), portée et débats.
=> La connaissance, capacité à mettre en œuvre l’information, devient la principale ressource du développement économique. P Drucker
=> La science est constituée par ce qui a été déjà validé par des communautés savantes constituées en disciplines scientifiques. La démarche scientifique consiste à formuler et vérifier des hypothèses. Un énoncé scientifique doit être vérifiable et éventuellement contré (cf K Popper – 1934 – la logique de la découverte scientifique)
– La notion de communauté savante, communauté scientifique en histoire des sciences.
– Les acteurs et les modalités de la circulation de la connaissance.
histegeodgab.com 