GEO 1 ENVIRMT

ANNÉE 2022-2023

GEO 1 SOCIÉTÉS ET environnement

DM pour la séance 6 : questions 1 à 4 p 29… pour attendre la tablette : DM 1 p 29

séance 1
des hommes et des milieux....

quelques idées et définitions => GEO 1 MTG 0 2021-22
EXO : quelles informations cet article donne-t-il sur les interactions entre sociétés et environnement ? => modèles clim

séance 2
I – des catastrophes naturelles ?
1 – le cas de Breil sur Roya
s’approprier un questionnement géographique à échelle locale
GEO 1 MTG 1 2021-22
Breil sur Roya, une présentation du village, les soucis du village en 2016 avec le plan de zonage et la catastrophe d’octobre 2020 : AVANT/APRES
texte Roya oct 2020

séance 3
2 – les types d’aléas et la gestion du risque
GEO 1 MTG 2 2020-21
réaliser une production graphique

croquis à faire n°1 : croquis 1 aléas
fond de secours : fond monde Briesemeister

séance 4
II – La gestion des ressources
1 – la question de l’eau à l’échelle mondiale
écoute active, prise de notes
Le point en VIDEO… en plus sérieux avec le dessous des cartes
réaliser une production graphique
schéma : accès à l’eau
le schéma est une forme cartographique différente ou la localisation est parfois relative… Les formes sont géométriques, mais si vous avez du mal avec un crayon et une règle vous pouvez utiliser ce  FOND pour réaliser le schéma en cas d’accident !
GEO 1 MTG 4 2021-22

séance 5
2 – climat et géopolitique : l’Arctique
La géopolitique est l’étude multiscalaire des conflits entre acteurs. (geoconfluence)
questions 1 à 4 p 21 et 1 p 22 => GEO 2de 21-22
En quoi le changement climatique est-il géopolitique ?

séance 6
III – les territoires et les milieux « naturels » en France
1 – un territoire construit
intro territoire français : intro territoire français
FOND de planisphère (secours) : outre mer planisph muet
2 – des milieux valorisés et protégés
MTG pour la réalisation du croquis n°2 DROM : DROMCOMcarte
MTG croquis n°3 milieux France : MTG croquis milieux
FOND France (secours) : fond france portrait A4 et DROMeleve

séance 7
3 – préserver, valoriser, protéger, conserver

cas à étudier en groupe : un montage sur le parc des calanques PNC, le SITE OFFICIEL et un article du MONDE (210121) et un AUTRE (060422)

DOCUMENTATION

pour se faire peur après un été au climat exacerbé : points de bascule climatique
Turquie été 2021
catastrophe et assurance : les aspects pratiques
quand le jeu peut aider : https://www.stopdisastersgame.org/
les risques dans les estuaires : LE MONDE
le cas de l’ ouragan Katrina
DROMCOM
utilisation potentialités france
exemples de sujet
1 – Les catastrophes sont-elles naturelles ? Vous montrerez dans un premier temps que les sociétés sont confrontées à des risques et dans un deuxième temps que les sociétés créent en partie leurs vulnérabilités.
2 – En quoi les sociétés font-elles face à des besoins en ressources croissants ? Vous montrerez dans un premier temps  que l’accès à ces ressources est inégal, que cela crée des tensions et enfin que des enjeux environnementaux transforment le débat sur les ressources….
3 –  En analysant le document vous montrerez l’inégale répartition de l’accès à la ressource et la différence entre les deux indications de légende. Pourquoi certains pays n’apparaissent pas sur la carte ?
accès à l'eau

le lac Oroville (Californie): ARTICLE
site du gouvernement canadien sur l’exploitation du pétrole de schiste :
https://www.rncan.gc.ca/science-donnees/donnees-analyse/donnees-analyse-energetiques/faits-saillants-sur-lenergie/faits-petrole-brut/20075
MTG EDC Jakarta geoconf
tout ce qu’il faut savoir sur le pétrole :
https://www.connaissancedesenergies.org/fiche-pedagogique/pic-petrolier
et
https://www.lemonde.fr/blog/petrole/2019/02/04/pic-petrolier-probable-dici-a-2025-selon-lagence-internationale-de-lenergie/

l’état de la forêt mondiale :
https://www.globalforestwatch.org/
la dégradation du couvert forestier dans le monde tropical : https://books.openedition.org/pub/1403
synthèse d’étudiant sur Jakarta :
https://redtac.org/asiedusudest/2014/11/10/developpement-urbain-a-jakarta-entre-modernite-et-inegalites/
vidéo sur le tsunami en Indonésie 2004 :
https://www.francetvinfo.fr/monde/video-l-horreur-du-tsunami-du-26-decembre-2004_781621.html
article d’un journaliste américain(dsl en anglais…) sur la volonté de reconstruire la Nouvelle Orléans.. ailleurs : http://archive.boston.com/news/globe/editorial_opinion/oped/articles/2005/09/25/time_to_move_to_higher_ground/

PROGRAMME

Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles (12-14 heures)
Questions
− Les sociétés face aux risques.
− Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion.

Commentaire
Les relations entre les sociétés et leurs environnements sont complexes. Elles se traduisent par de multiples interactions.
L’étude des sociétés face aux risques et l’étude de la gestion d’une ressource majeure (l’eau ou les ressources énergétiques) permettent d’analyser la vulnérabilité des sociétés et la fragilité des milieux continentaux et maritimes. Les enjeux liés à un approvisionnement durable en ressources pèsent de manière croissante et différenciée.
Ces thématiques s’appuient sur la connaissance de la distribution des grands foyers de peuplement ainsi que des principales caractéristiques des différents milieux à l’échelle mondiale.

Études de cas possibles :
− Le changement climatique et ses effets sur un espace densément peuplé.
− L’Arctique : fragilité et attractivité.
− La forêt amazonienne : un environnement fragile soumis aux pressions et aux risques.
− Les Alpes : des environnements vulnérables et valorisés.

Question spécifique sur la France
La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection.
Commentaire
En France, la richesse et la fragilité des milieux motivent des actions de valorisation et de protection. Ces actions répondent à des enjeux d’aménagement, nationaux et européens, articulés à des défis environnementaux : exploitation des ressources, protection des espaces, gestion des risques.

BIBLIOGRAPHIE

P ARNOULD & Y VEYRET, Atlas du développement durable, Autrement, 2022
F GEMENNE, Géopolitique du climat, Colin, 2021
E. De BELIZAL et alii, Géographie de l’environnement, Colin, 2017
M. REGHEZZA-ZITT, La France dans ses territoires, Sedes, 2011

ARCHIVE 2021-2022  —————————-

GEO 1.1 SOCIÉTÉS, RISQUES ET RESSOURCES

séance 1 – 1409
intro :  GEO 1.1 MTG 0 2021-22
=> Environnement – Aménagement – Espace – Territoire –
DM : pour la séance 5 mardi 21 septembre, répondre sur feuille aux 6 questions  du parcours 1 p 17 (Géo 2de p 16-17)

séance 2 – 1409
I – des catastrophes naturelles ?
1 – catastrophes, risques, aléas…
s’approprier un questionnement géographique
GEO 1.1 MTG 1 2021-22

Breil sur Roya, une présentation du village, les soucis du village en 2016 avec le plan de zonage et la catastrophe d’octobre 2020 : AVANT/APRES

séance 3 – 1509
2 – les types d’aléas
GEO 1.1 MTG 2 2020-21
réaliser une production graphique

croquis à faire n°1 : croquis 1 aléas
fond de secours : fond monde Briesemeister

séance 4 – 1509
II – vulnérabilité et résilience, la gestion du risque
1 – deux séismes
s’approprier un questionnement géographique
Le constat des différences fait, on doit se demander pourquoi… Pourquoi un séisme plus fort au Chili a été moins meurtrier qu’un séisme un peu moins fort en Haïti…? En d’autres termes : qu’est-ce qui rend Haïti plus vulnérable que le Chili ???
ces deux pages Wikipédia pour enquêter : HAITI et CHILI

> réflexion et rédaction d’un paragraphe en groupe (2 ou 3) – 20 minutes

– la magnitude mesurée par les sismographes est plus forte au Chili (8,3) qu’en Haïti (7).  C’est l’intérêt de l’exercice de vous montrer un séisme important moins meurtrier qu’un séisme moins fort. Pour l’intensité et magnitude, plus amples renseignements ICI
– la densité de population diffère et c’est sans doute l’élément majeur de différence : une capitale en Haïti, une « localité côtière » au Chili : plus de population donc plus de victimes potentielles
– les moyens : évacuation menée au Chili et concernant 1 million de personnes, rien en Haïti – à mettre en rapport avec la richesse du pays. Le développement permet un équipement et la mise en place d’un système de prévention.. pas la pauvreté !
– dans le même ordre d’idée on peut faire l’hypothèse de la qualité du bâti et de son adaptation aux règles parasismiques… élément à mettre en rapport encore avec le niveau de développement.

>autre méthode, le tableau comparatif, cf fiche méthode 34

2 – la gestion du risque – 210921 – retour DM
texte à étudier : UNISDR
quelles sont les préconisation de l’ONU face aux risques ?

Avant la partie suivante >manuel p 36 à lire

séance 5 – 220921 – feuille double croquis
III – Les ressources, aujourd’hui et demain.
1 – Le cas du pétrole
réaliser une production graphique dans le cadre d’une analyse
GEO 1.1 MTG 3 2021-22
croquis n°2 les échanges pétroliers : croquis n°2 seul
=> fond de SECOURS

séance 6 – 220921
2 – la question de l’eau
GEO 1.1 MTG 4 2021-22
schéma : accès à l’eau
le schéma est à intégrer dans le cours, c’est une forme cartographique différente ou la localisation est parfois relative… Les formes sont géométriques, mais si vous avez du mal avec un crayon et une règle vous pouvez utiliser ce  FOND pour réaliser le schéma en cas d’accident !

calvi eau potable portable

crise eau chine 44-45

>manuel p 42 à lire

séance 7
conduire une démarche géographique
travail en binôme sur un sujet à partir d’une CONDUITE sujet 1 qui permet de faire le plan et de rédiger l’intro et la conclusion.

exo electr txtx crq 2

GEO 1.2 LES MILIEUX EN FRANCE

séance 1
I – les territoires et les milieux « naturels »
1 – un territoire construit
intro territoire français : intro territoire français

utilisation du territoire métropolitain : utilisation potentialités france

séance 2
2 – des milieux valorisés et protégés
MTG général : DROMCOM
MTG pour la réalisation du croquis n°3 DROM : DROMCOMcarte
ATTENTION MATOS : 2 croquis donc 2 feuilles doubles !
MTG croquis n°4 milieux France : MTG croquis milieux
MTG cours milieux valorisés

FOND de planisphère (secours) : outre mer planisph muet
FOND DROM (secours) : DROMeleve
FOND France (secours) : fond france portrait A4

séance 3
II – préserver, valoriser, protéger, conserver
trois cas à étudier :
– les îles tropicales p 60-62
– le bassin d’Arcachon p 80-81
– le Parc des Calanques : PNC

ARCHIVES 2020-2021 —————————————

exercice sur Fukushima : TXT fukushima carto blog a remonter

1 – deux séismes

Haïti

Chili

Année du séisme

2010

2015

Magnitude

7,3

8,3

Nombre de victimes

230.000

14

Le constat des différences fait, on doit se demander pourquoi… Pourquoi un séisme plus fort au Chili a été moins meurtrier qu’un séisme un peu moins fort en Haïti…? En d’autres termes : qu’est-ce qui rend Haïti plus vulnérable que le Chili ???
ces deux pages Wikipédia pour enquêter : HAITI et CHILI
GEO 1.1 MTG 3 2020-21

séance 5
2 – la vulnérabilité, un facteur essentiel

III – La gestion du risque
texte à étudier : UNISDR

DOCUMENTATION

fukushima région

carte fukushima

csq fukushimakukushima 11 mars 2011

GEO 1.2 LES RESSOURCES ENTRE GESTION ET TENSIONS

PLAN

I – Le cas du pétrole
séance 1
1 – la répartition de la ressource
MTG 01 GEO 1.2
séance 2
2 – échanges et usages
MTG 02 GEO 1.2
=> fond de SECOURS pour le schéma pétrole
II – Ressource et société
1 – Classer les ressources
MTG 03 GEO 1.2
2 – la question de l’eau
MTG 04 GEO 1.2
parcours 2 p 59
schéma : accès à l’eau
le FOND pour réaliser le schéma en cas d’accident !

GEO 1.3 LES MILIEUX EN FRANCE

PLAN

séance 1
I – les territoires et les milieux « naturels »
1 – un territoire construit
intro territoire français : intro territoire français

utilisation du territoire métropolitain :

séance 2
2 – des milieux valorisés et protégés
MTG général : DROMCOM
MTG pour la réalisation du croquis DROM : DROMCOMcarte
MTG croquis milieux France : MTG croquis milieux
MTG cours milieux valorisés

DOCUMENTATION

croquis proposé par le manuel Hachette p 77 : fond hachette p 77