ECRIRE
Ouais, c’est pas évident évident…. Un(e) lycée(nne), son karma, c’est le manque de confiance en soi, l’hésitation et le manque de maturité… A partir de là, certains trouvent les stratégies nécessaires pour suivre ou survivre et les autres rament ou pleurent… Écrire c’est comme parler : pour les ados, c’est tout un monde dont ils n’ont pas encore la maîtrise…. (Comme si les adultes l’avaient !!) La mode est au génie incompris…. c’est le boulot des parents (et de la pub !) de penser que son enfant est un génie…. Mais devant une classe, force est de constater que le génie est rare…. personnellement, je n’en ai jamais rencontré, de génies… Bon allez une fois ou deux en 30 ans ! Donc, laborieux comme d’autres, on cherche des solutions non pas pour faire semblant, pour faire genre (Comme GPT fait genre « je réfléchis »…) Mais pour faire progresser un écrit déjà en place.. et pas forcément bien… Là dessus, tous les profs comptent sur les enseignants de français qui ont comme tâche non seulement la culture littéraire mais quelque chose de beaucoup plus médical… Permettre au jeune de trouver le chemin de la pensée par le langage et du langage par la pensée… Affolés sont-ils ces collègues, et nous avec, de la pauvreté du langage de ceux que l’on entend-écoute-lit dans les médias… Ceux dont le langage nous permettrait d’initier à la pensée ne sont pas audibles… Trop chiants… Or donc, le constat dressé, que pouvons nous faire ? Pour ma part n’étant ni un génie, ni un littéraire je propose ici quelques exercices pour s’entraîner a l’écrit… Rien de révolutionnaire mais des gammes à reprendre sans cesse pour que les automatismes viennent….
EXERCICES
1 – imiter le style… A partir de textes bien repérés comme des discours politiques extrêmes ou pas, de différents types de texte y compris les recettes de cuisine !!!!
2 – écrire un paragraphe (il peut se rajouter des circonstances.. un devoir d’histoire, un discours de début d’année ou début fin d’année etv…) en ayant la contrainte d’utiliser 4 mots particuliers… Quitte à les prendre au hasard dans un dictionnaire…
3 – réécrire un texte de GPT ou au contraire a la manière GPT….
4 – lire des articles de journaux en repérant les méthodes .. et il y en a !!!! Le plan, l’accroche, la PB, les exemples, les tics de langage, les transitions….
5 – a partir de citations, écrire un paragraphe qui aboutit a une citation…. Ou passer en un paragraphe d’une a l’autre….
6 – a partir d’un paragraphe que vous avez vous même librement écrit, résumez le en la moitié, le quart ou même une seule phrase…
7 – à deux ou plus on organise la correction d’un texte écrit par un autre élève
… Et ça fait un exercice par jour pour toutes les semaines…
OUTILS
Je reprends une fiche fauchée à un collègue de français…
=> Introduire la présentation du texte : « le texte que nous allons étudier ».. non en fait je suis pas d’accord.. Arrêtez le nounoiement, ça fait tellement pompeux… « le texte proposé », voilà c’est plus simple.. « le texte faisant l’objet de l’analyse »,
=> introduire des exemple : « comme le montre »/l’indique » essayez d’éviter comme NOUS le montre, ce n’est pas la peine d’apparaître comme cela, un peu moins de narcissisme fera du bien à notre société… « l’emploi de… signifie que » – tel est le cas dans… – en témoigne… par le biais de ….
=> introduire une nouvelle idée : dans un premier temps/ tout d’abord/ en premier lieu /il est évident dès l’abord/ une première lecture suffit à faire ressortir que/en outre/ d’une part/d’autre part….
=>pour rapprocher des documents : ce texte rappelle/évoque/ est comparable/ il est possible d’établir une analogie/ au regard de/….
=> introduire la problématique : en quoi / dans quelle mesure/
=> introduire le plan : c’est pourquoi il conviendra tout d’abord d’étudier/ d’examiner/ de s’intéresser à/ de montrer que/ dans un premier temps, en second lieu….
=> pour la conclusion : en définitive/ au terme de la réflexion, il apparaît que/
JEUX D’ECRITURES
Votre mission consiste à produire des écrits journalistiques destinés à des gens de différents niveaux de paroles, en gros trois niveaux : 1/ des élèves d’école, 2/des élèves de lycée de bon niveau.. comme vous !.. et enfin 3/ pour un public qui ne s’encombre ni d' »impacts » ni de « focus » en ne vous exprimant pas <<comme le fait n’importe quel sous-préfet qui se sent obligé de parler comme un commercial aliéné>> (J Leroy, Les derniers jours des fauves, 2022)
1 – choisissez une info qui vous intéresse dans ces 3 dernières semaines… lisez ce qui la concerne… comprenez, prenez des notes, s’il le faut allez chercher des renseignements ailleurs…
2 – Pour les trois publics différents, rédigez :
– un titre d’article (genre slogan accrocheur)
– une brève de 50 mots.
– une introduction d’article de 100 mots
– une accroche en Une de 25 mots maxi + renvoi en page 5
– une affiche pour sensibiliser et qui exprime une position (si possible… imaginez des militants prenant parti..)
CONSEILS ?
Premier conseil quand on est au lycée : suivez bien vos cours de Français… On peut dire ce qu’on veut, ils sont parmi les deux ou trois matières vraiment importantes, avec la musique, les arts plastiques et le sport… Vous pouvez jeter le reste et relire les humanistes si vous ne me croyez pas !
Mais aujourd’hui, nous vivons une époque formidable, voilà que les cours de français se vendent très cher parce qu’on a réalisé qu’écrire était nécessaire pour les pages internet… Donc vous avez toute une littérature qui se développe pour vous apprendre à écrire… Comme celui que je viens de trouver à l’alcazar, sous la côte 659 HAND.. Le guide des écrits web percutants… tout un programme !! Le bouquin est de 2021.. encore une production de confinement …. Son autrice, Ann Handley vous apprend à écrire en français (alors qu’elle est américaine, donc on remercie sa traductrice Anne Beckers d’avoir adapté pour nous ces conseils d’écriture).. Ne vous attendez pas à de la poésie : vous êtes dans le monde du marketing du « vite-efficace », du rédigé vite pour attirer vite… Malheureusement pour les puristes, de vrais conseils de rédaction, de grammaire, de syntaxe se trouvent réunis dans ce volume… je fais vite et je vous donne l’essentiel…
Première partie : comment mieux écrire et moins exécrer l’écriture…
je résume les 70 premières pages en 9 règles :
1 – placer les idées importantes en début de phrase..
2 – éviter de commencer avec SELON, IL Y A, IL EST IMPORTANT (ou tout équivalent), A MON AVIS, LE BUT DE CE TEXTE, JE PENSE QUE….
3 – recadrer son propos : se poser la question « Et alors quoi ? » et être capable de répondre « Parce que » qui permet de rédiger la suite, d’approfondir, d’aller plus loin
4 – écrire à quelqu’un
5 – plus c’est réfléchi, plus c’est simple à rédiger
6 – bien repérer son but, l’objectif à atteindre
7 – le détail donne de la vie aux mots
8 – rester simple sans être simpliste
9 – être lisible, dans tous les sens du terme….
Deuxième partie : grammaire et syntaxe
pareil pour les 30 pages suivantes
1 – utiliser de vrais mots, et le moins de mots à la mode (impact, paradigme, prégnance, synergies…)
2 – ne pas utiliser le langage connecté, oral, vulgaire, facile, oral….
3 – différencier la voix active « je fais » et la passive « cela est fait par moi »
4 – utiliser les verbes forts.. parce que les verbes passe-partout on en a marre…
5 – les adverbes ne sont pas nécessaires.. la combinaison verbe + adverbe peut toujours être remplacée par un verbe plus fort, au sens plus juste, plus précis…
6 – éviter les clichés (comparaison ou métaphore éculée, banalité… « rouler sur l’or », « prendre un virage », « en fin de compte » etc…)
7 – ne pas confondre les mots (cf la page manuel de survie rédactionnelle)
8 – ne pas moraliser
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