année 2023-2024
HIS 1.1 LA MÉDITERRANÉE ANTIQUE :
LES EMPREINTES GRECQUES ET ROMAINES
COMPETENCES TRAVAILLEES :
– oral
– rédaction (intro – plan)
– prise de notes
=> DM 2 à faire pour le mardi 10 Octobre : répondre sur feuille aux 5 questions de la p 56. Attention de bien présenter les documents avant de faire les questions.
RAPPEL CLISTHENE (sur commande et à suivre avec ça: REF CLISTH PK 2) : Les réformes de Clisthène remontent à 508 av JC. L’objectif de la réforme est d’intégrer tous les citoyens des différentes parties de la cité d’Athènes. Au plus près des citoyens se trouve le DEME, c’est à dire la circonscription dans laquelle les citoyens sont connus et inscrits sur des listes. Les Dèmes sont regroupées en TRITTYES et les Trittyes regroupées en 3 régions : littoral, intérieur et ville.. Les citoyens de ces 3 régions ont des intérêts différents et parfois divergents : le littoral est tourné vers la mer, l’intérieur vers le travail de la terre, et les habitants de la ville ont aussi d’autres occupations. L’esprit de la Réforme de Clisthène est de rendre cohérent l’ensemble des citoyens en ne les séparant pas selon leur origine géographique. Clisthène crée des TRIBUS qui sont composées de 3 trittyes des 3 régions. Ainsi les pêcheurs ne sont pas dans leur coin et les paysans du leur… Dans chaque tribu, les 3 régions sont représentées : plus qu’une seule solution, faire cause commune.. La tribu est l’unité à partir de laquelle on désigne les membres des assemblées par tirage au sort : Boulé, Héliée….
séance 1
I – Athènes et la démocratie
1 – une puissance économique et militaire
CM – prise de notes / HIS 1.1 MTG 01 23
prise de note sur texte / txt manuel HIS 1.1
séance 2
2 – Périclès et la démocratie athénienne
=> questions 1 à 3, parcours 1 p 45 + lecture p 58
séance sur docs p 50-51 – questions A et B – On terminera en cours !
séance 3
Méthodo : rédaction
un exemple : Périclès et démo ath
un autre exemple : RAQP de manuel
Pour la méthode : brouillon METHODE 51 et son utilisation / choisir ses exemples METHODE 45 / introduction METHODE 52 / composition METHODE 49 / conclusion METHODE 53 / connecteurs logique pour l’argumentation version internet : COLOG /
=> rédiger l’introduction du devoir intitulé « Inégalités et démocratie à Athènes au Ve siècle av JC » – à rendre
Réactions sur le système législatif
séance 4
3 – élaboration et fonctionnement de la démocratie
REF SOLON PK 1 et REF CLISTH PK 2
expériences PK : Pecha Kucha, un format de présentation METHODE 54 / passer à l’oral : METHODE 66
séance 5
Consigne : En binômes par affinité, vous allez préparer une intervention orale à partir d’un montage Pecha Kucha déjà fait et chronométré. Il contient 3 images qui resteront chacune 30 secondes… 1mn 30 d’oral. Vous trouverez ci-dessous les montages non chronométrés vous présentant le nom du PK (dia 1) et le THEME de l’oral (dia 2).. Ces deux diapos ne sont pas dans le PK que vous allez expérimenter. distribution aléatoire par tirage au sort (avant préparation, bien sur…) – 30 minutes de préparation en binôme.
PK A
PK B
PK C
PK D
séance 6
II – L’empire romain
1 – l’héritage de la République
activité autonome en classe, parcours 1 p 69
séance 7
2 – un empire chrétien
présenter JC
HIS 1.1 MTG 03 21-22
le contrôle sur le chapitre aura lieu lors du DS, à la rentrée…
archives —————-année 2022-2023
HIS 1.1 LA MÉDITERRANÉE ANTIQUE :
LES EMPREINTES GRECQUES ET ROMAINES
séance 1 – 171022
I – Athènes et la démocratie
HIS 1.1 MTG 01.1 21-22
1 – une puissance économique et militaire manuel p 20 à 23 et p 32 A et B 1
étudier un texte en histoire – relevé d’informations
questions 1, 4 et 5 p 23
=> DM pour lundi 7 novembre => questions 1 à 6 p 27
séance 2 – 171022
2 – un régime politique manuel p 24 à 27 et p 32 B 2
HIS 1.1 MTG 01.2 21-22
un exercice possible : HIS 1.1 MTG 01.3 EXO
séance 3 071122
expliquer un document en histoire / discours Périclès (cf Biographie de Périclès p 26)
consigne : Après avoir présenté le document, vous dégagerez quelles sont les valeurs défendues par Périclès dans cet éloge de la démocratie. Vous essayerez d’avoir une approche critique du document.
CONCRÈTEMENT…
=> pour présenter le doc voir la METHODE 24
=> pour analyser : repérer les mots et expressions qu’il faut expliquer en les soulignant – repérer les différentes idées qu’il faut relever – ce qui est sous-entendu, implicite –
MTG periclès
séance 4
II – L’empire romain
1 – de la République à l’empire
1er temps sur documents, p 35 questions 1, 3 et 4 + les grands traits de la synthèse (pas de rédaction)
2eme temps reprise : HIS 1.1 MTG 02 21-22
3eme temps : présentation du travail de la séance prochaine :
A FAIRE avant la séance suivante : lire les documents p 38, 39 et 56 et répondre AU BROUILLON aux questions sans rédiger.. il s’agit juste de récupérer des infos…
séance 5 : entraînement à l’oral – 141122
binômes par affinité… à partir d’un montage diapo
consigne (25 mn de travail) : Votre objectif est de présenter à l’oral Auguste et son œuvre en vous appuyant sur le montage qui vous est donné. Vous ne pouvez pas utiliser de notes. Vous avez 2 minutes et vous gérez le passage d’une diapo à l’autre sur l’ordi du prof…
séance 6 – 151122
2 – un empire chrétien
présenter JC
HIS 1.1 MTG 03 21-22
séance 7 – 161122
Activités en binôme mercredi 16 novembre :
[méthode : recherche de la réponse à 2, écriture personnelle]
sur le cahier, répondre aux questions 3 à 5 p 47, 1 à 5 p 49 et 1 à 5 p 51
pour le 21 novembre finir le chapitre en lisant les p 52-53
on commencera le chapitre suivant sur la Méditerranée médiévale…
Année 2021-2022 – archives
présenter JC
HIS 1.1 MTG 03 21-22
DOCUMENTATION
un jugement sur Périclès (Thucydide, Histoire de la guerre du Péloponnèse, II, 65, 9)
Tout le temps que, pendant la paix, il fut à la tête des affaires, il avait fait preuve de modération et de fermeté dans la conduite de l’État, qui sous lui parvint au comble de la puissance (…) Périclès avait de l’influence en raison de la considération qui l’entourait et de la profondeur de son intelligence ; il était d’un désintéressement absolu sans attenter à la liberté ; il contenait la multitude qu’il menait, beaucoup plus qu’elle ne le menait. N’ayant acquis son influence que par des moyens honnêtes, il n’avait pas à flatter la foule. Grâce à son autorité personnelle, il pouvait lui tenir tête et même lui montrer son irritation. Chaque fois que les Athéniens s’abandonnaient à contretemps à l’audace et à l’orgueil, il les frappait de crainte s’ils s’effrayaient sans motif, il les ramenait à la confiance. Ce gouvernement portant le nom de démocratie, en réalité c’était le gouvernement d’un seul homme.
expliquer un document en histoire / discours Périclès (cf Biographie de Périclès p 26)
une lecture… et des exemples de paragraphe
MTG periclès
ARCHIVES ————— Année 2020-2021
exo décisions exo pour terminer le I/
EXERCICE sur le discours (incontournable) de Périclès… consigne : Après avoir présenté le document, vous dégagerez quelles sont les valeurs défendues par Périclès dans cet éloge de la démocratie. Vous essayerez d’avoir une approche critique du document. DOCUMENT
une explication cursive du discours… et des exemples de paragraphe
DOCUMENTATION
pour réfléchir sur ce qu’est une civilisation, par un historien à la mode : civilisation Harari (Atlas des civilisations, Le Monde-La Vie, 2009-2010)
et…une trace du cours
PROGRAMME
Chapitre 1. La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Objectifs du chapitre
Ce chapitre vise à rappeler que l’Antiquité méditerranéenne est le creuset de l’Europe.
On peut pour cela :
− distinguer des temps, des figures et des constructions politiques ayant servi de référence dans les périodes ultérieures ;
− montrer comment Athènes associe régime démocratique et établissement d’un empire maritime ;
− montrer comment Rome développe un empire territorial immense où s’opère un brassage des différents héritages culturels et religieux méditerranéens.
Points de passage et d’ouverture
Périclès et la démocratie athénienne.
Le principat d’Auguste et la naissance de l’empire romain.
Constantin, empereur d’un empire qui se christianise et se réorganise territorialement.
par binôme, étudiez les 4 montages donnés. Ils comportent tous un titre : c’est le sujet que vous devez traiter. Chaque montage est composé de 3 diapos qui restent 20 secondes chacune. Vous préparez pendant 25 minutes sans écrire quoi que ce soit, juste à l’oral entre vous. Vous passez sur un sujet tiré au sort… L’oral dure 1 minute pour chaque binôme….
montages pour entraînement : PK A – PK B – PK C – PK D
histegeodgab.com 