La vie me donne ce que j’attends d’elle, bonne nouvelle…
Non c’est pas un historien ou un auteur de grande littérature qui a balancé ça, juste un chanteur… Et connu en plus…
Bonne nouvelle, en milieu catho, ça fait penser immédiatement à l’évangile… Pour que les conservateurs ne retiennent pas que « con » et pour que les cathos-babas arrêtent de la ramener, précisons juste une chose…
La bonne nouvelle de Jésus Christ ce n’est pas l’ordre et encore moins l’ordre moral.
SUJET : Les défis de la construction de la paix. En analysant les documents, en les confrontant et en vous appuyant sur vos connaissances, vous soulignerez les continuités et les ruptures entre le système westphalien et les tentatives de maintien de la paix de l’ONU sous les mandats de Kofi Annan (1997-2006)
Même sans les documents, ce sujet est à chier… Comment est-il Dieu possible de souligner les continuités et les ruptures entre 1648 et 2003… Où est le con qui a inventé cette manière de penser…? Eh bien oui, ce bullshit intégral qui ferait rougir n’importe quel intello de droite ou de gauche, ce bullshit là qui sent l’incompréhension même chez ceux qui ont inventé le sujet, c’est ça que vous devez traiter !!! Le sujet est bidon, je le sais mieux que personne, c’est moi qui l’ai choisi parce que, jeunes padawans, c’est ce genre de miasmes que vous devez avaler !!!! On va se le faire, pas de lézard, mais pas de prise de tête non plus.. On le fait parce que c’est notre boulot, mais pas parce qu’on y croit…. Pour un historien, ce genre de gymnastique, c’est surtout naze… Peu importe ! Nous y allons, qu’on aime ou pas ! Au passage regardez bien l’image en tête de cette page et comparez là avec le sujet.. Oui, y a un « bordel » qui a disparu !!! Mais oui, franchement, comprenez le ! L’institution boursouflée de repentance qu’est l’éducation nationale, peut se permettre de ne plus se donner les moyens de former les jeunes générations, mais elle ne peut pas s’autoriser à reproduire ce « bordel » sur un sujet de ce qu’on appelle encore Bac.. Des fois que des profs ne sachent pas ce que c’est ? Non, des fois que des parents se plaindraient offusqués de ce vocabulaire alors que, franchement, les paroles de Trump sont vachement plus polies !!! C’est vrai, le niveau baisse !.. Le niveau de tout le monde baisse, n’est-ce pas Donald ? Vivement la quille !!!
Que faut-il faire ??? Ben simplement comparer… « continuité et rupture » c’est pas forcément évolution, mais plutôt comparaison… Quoi, sérieux ? Tu crois vraiment que des adultes sont capables d’attendre que des jeunes de 17 ans jugent l’évolution de l’élaboration de la paix entre 1648 et 2003 ??? Alors que les adultes ne sont même pas capables d’arriver à trouver un chemin pour la paix et vont nous amener tout droit à la guerre ???
Il s’agit de COM-PA-RER… Ici 1648, les Traités de Westphalie, considérés comme l’émergence des relations interétatiques dans des principes aujourd’hui bien connus : égalité des Etats, reconnaissances réciproques, négociation à égalité…. Le système westphalien est donc ce système international reconnaissant les Etats et basant la direction des affaires sur des négociations libres et franches entre Etats égaux… Là 2003, une structure multilatérale bien en place et une nation qui ne désire que se venger de l’affront commis par des fanatiques enturbannés… Ici la mise en place d’un dialogue international ; là le reniement de ce dialogue par le pays même qui l’a initié…
COM-PA-RER… Donc, JAMAIS ce plan : 1 – 1648 et 2- 2003.. Cela n’amène pas à la comparaison.. Alors que pour une évolution, on pourrait l’imaginer, mais c’est pas évolution mais comparaison… Donc autre choix : 1 – ressemblances, 2 – différences… Le sujet disait « continuités et ruptures », ce qui veut dire strictement la même chose… Réveille toi s’il te plaît ; le monde brûle et tu attends que Tik Tok te dise que tu es le-la plus beau-belle… S’il te plaît réveille toi, soit plus mature que les adultes qui nous dirigent… (non mais qu’est-ce qu’il est démago ce Gaby alors.. tout ça pour se mettre les élèves dans la poche…!) A ce jour Greta Thunberg ferait moins de mal au monde que les deux que vous imaginez sont en train de faire….
Or donc… Ce sujet nous fait comparer deux situations : celle de 1648 qui, selon B Badie inventeur du concept, est ce système international érigé avec ces Traités, qui reconnaît les Etats comme des Egaux et fait des relations internationales des relations interétatiques, et celle de 2003 dans laquelle une organisation internationale, l’ONU, se voit mise de côté par les USA alors que le secrétaire général (Kofi Annan 1997-2006) a été mis en place grâce à eux ! L’ONU est construite sur les bases de ce système westphalien, l’AG regroupe des Etats qui ont chacun une voix.. on est à égalité.. Bon, c’est vrai que dans le CS les membres permanents ont droit de veto… Sachez tout de même que depuis 2022 ce droit de veto fait l’objet de discussions : la mise en place d’un veto nécessite une explication et peut entraîner une réunion de l’AG.. On cherche ainsi à limiter le recours au veto… Oui on y pense là haut aussi !!! Revenons à Kofi, le ghanéen qui fut secrétaire général de l’ONU au tournant du siècle. Très multilatéraliste, il est confronté à l’unilatéralisme des USA post-World Trade Center… Ce qui ne l’empêche pas de mener pour l’ONU de nombreuses négociations et quelques succès ce qui lui valu à lui et l’ONU un prix Nobel de la paix en 2001.. On lui doit la mise en place des OMD, l’augmentation du nombre de casques bleus, le principe R2P (mais pas le droit d’ingérence), la CPI (malgré de grands absents : US, Russie, Chine, Inde…) et les opérations en Éthiopie, Sierra Leone, Timor oriental… entre autres ! Tout cela doit illustrer le multilatéralisme de notre Kofi international et faire écho aux conditions de négociations des Traités du XVIIe, même et SURTOUT si la réalité historique et guerrière des deux périodes n’ont aucun rapport… En science po et en géopo on ne réfléchit pas comme en Histoire (d’où ma gueulante plus haut)… Un principe existe, quels que soient les contextes.. Il peut s’appliquer ici ou là, quelles que soient les situations… By the way, parler de « multilatéralisme » pour Westphalie c’est un peu gonflé, prenons des pincettes. Mais ça n’empêche que le système westphalien se conçoit comme multilatéraliste, si on suit Badie… Ne soyez pas surpris ni scandalisé : on prend une situation historique, on en retire un principe (démocratie, westphalien, munichois, génocide) et on le transpose ensuite dans d’autres contextes historiques.. ça permet la réflexion, la problématisation, en gros un point de vue différent ! La remise en cause du système westphalien se fait par l’unilatéralisme, cette attitude d’un Etat qui suit ses propres décisions sans en référer aux autres, mais aussi quand d’autres acteurs, non étatiques entrent en jeu et interviennent dans les affaires du monde… un groupe terroriste par exemple. Il n’est pas un Etat et agit avec violence en contestant les décisions d’un ou plusieurs Etats….
A ce stade de la conversation, mon devoir va donc s’orienter vers une comparaison de deux situations, Westphalie ici, le début du XXIe s là, dans l’optique de savoir ce qu’il en est du multilatéralisme… Continuités pour comprendre ce qui se ressemble, ça c’est le côté multilatéralisme… Ruptures pour mettre en évidence la remise en cause par les USA, mais aussi capter que si le XVIIe est le début de ce système, notre ONU, même remise en cause, n’a pas d’équivalent historique, donc est une originalité d’aujourd’hui… A ne pas négliger dans cette atmosphère de pré-guerre…
I – ressemblances
1 – des Etats à égalité (W-AG ONU) négo
2 – respect de la souveraineté nationale (id) équilibre
3 – Kofi et le multilatéralisme (interventions + possibilité des F et S en 1648)
II – différences
1 – Un Etat ignore le système – unilatéralisme – déséquilibre
2 – une asso internationale impuissante
3 – la question religieuse ?
Le phénomène génocidaire
Coll., Penser les Génocides, CNRS, 2021
I RODER, Sortir de l’ère victimaire, O Jacob, 2020
M FERRO, Le ressentiment dans l’histoire, Odile Jacob, 2007
B BRUNETEAU, Le siècle des génocides : violences, massacres et processus génocidaires de l’Arménie au Rwanda, Colin, 2004
Sur le génocide arménien
J-B DJIAN, Une histoire du génocide arménien, Petit à petit, 2022
G CHAZLIAND & Y TERNON, 1915, Le génocide arménien, Archipoche, 2022 (1ere édition 1980)
H BOZARSLAN, Comprendre le génocide des Arméniens : de 1915 à nos jours, Tallandier, 2022
T AKCAM, Ordres de tuer, Arménie, 1915, CNRS éditions, 2020
H-L KIESER, Talaat Pacha, CNRS éditions, 2018
M NICHANIAN, Détruire les Arméniens : histoire d’un génocide, Puf, 2015
Conseil Scientifique, Le génocide des Arméniens, cent ans de recherche 1915-2015, Colin, 2015
Sur la Shoah
V KLEMPERER, LTI, Espaces libres, réédition 2023
R OGORRECK, Les Einsatzgruppen, les groupes d’intervention et la « genèse de la solution finale », Tallandier, 2020
A WIEVIORKA, 1945, La Découverte, Seuil, 2015
G BENSOUSSAN, Atlas de la Shoah, autrement, 2014
C.R. BROWNING, Des hommes ordinaires, Les belles lettres, 2006
S. TRIGANO, Les frontières d’Auschwitz, Livre de Poche, 2005
R. HOESS, Le commandant d’Auschwitz parle, La Decouverte, 2005
I KERSHAW, Hitler, Folio, 1995
E KOGON, H LANGBEIN, A RUCKER, Les chambre à gaz, secret d’Etat, Seuil, 1984
Sur le génocide des Tutsi
JP CHRETIEN, Combattre un génocide : un historien face à l’extermination des Tutsi au Rwanda, Le bord de l’eau, 2024
V. DUCLERT, La France face au génocide des Tutsi, Tallandier, 2024
F. REYNTJENS, Le génocide des Tutsis au Rwanda, PUF, 2017
H. DUMAS, Le génocide au village, Seuil, 2014
G. PERIES & D SERVENAY, Une guerre noire, En quête sur les origines du génocide rwandais (1959-1994), La Découverte, 2007
JF. DUPAQUIER, Rwanda : les médias du génocide, Karthala, 1995
R HABECK, Du langage en politique, ce que les mots font à la démocratie, LPM, 2020
Chemin faisant, qu’est-ce qu’on peut faire dans les SH quand on veut pas aller en fac toute simple ou en prépa… Des doubles licences, il y en a.. à creuser…
A Aix vous trouverez une double licence Droit-Histoire de l’art et les cursus franco-allemand avec Tübingen. A Lyon mis à part le cursus franco-italien (10 places) vous avez une double licence Histoire Géo aménagement… Au delà vous dépassez les limites du monde connu en allant en Bourgogne ou carrément à Paris….
Pour des formations en géopo, vous pouvez faire le tour des grandes formations privées, ICP, la catho de Lyon, l’UCLy à Annecy…
Pour ceux qui voudraient un cadre, voilà des choses sélectives mais intéressantes dans la région…
le BUT CS VTD, traduisez carrières sociales ville et territoires durables la pub d’AMU
le BUT IC MDL, information communication métiers du livre tout pareil
le BUT MMI à Arles, métiers du multimédia et internet
si vous êtes davantage dans les affaires économiques et gestion, regardez les IAE
Aragon se trompait.
La femme n’est pas l’avenir de l’homme : il est trop con ! 121224
« Compétence » à l’école…
ça sonne comme « concupiscence » dans un confessionnal :
ça tient pas la route ! 150125
Oui je ressens une submersion…
Par la connerie surtout… 080225
Quelques remarques pour les utilisateurs…
Toujours en urgence, les conseils de PARCOURSUP…
Quelques petites choses pour démarrer l’année ici et là
Le menu sce poh est à accès réduit pour les terminales, cependant les accès aux cours, XIXe et XXe de la page sont libres… et il y a déjà pas mal de choses… Les élèves de lycée auront tout intérêt à regarder les pages « devoirs » où se trouvent des sujets ET des corrections…
Ne négligez pas la nouvelle catégorie BIBLIO dans les articles qui me permettent de donner des références livresques ou internetesques….
Comme d’habitude n’hésitez pas à faire part de vos remarques ! Oui, y a des gens qui laissent des commentaires, je les lis et je les garde…. mais si vous voulez jouer au qui a dit quoi, allez sur un autre site 😉
Enjoy
quelques lectures à méditer…. sur les BRICS, le G20
lu sur le site de l’IRIS à cette page là
<<L’élargissement du groupe des BRICS illustre la frustration de certains pays émergents au regard d’une gouvernance économique mondiale encore largement verrouillée par des pays « avancés » dont le poids dans l’économie mondiale a pourtant sensiblement reculé, sans qu’ait été ajustée leur influence dans les instances multilatérales. La critique du G7 ne semble même plus d’actualité, tant ce club fermé renvoie l’image des rapports de force économiques et financiers prévalant il y a un demi-siècle. Un point notable, cependant, est que, dans leur déclaration du 23 août, les BRICS, tout en revendiquant une représentation accrue dans les instances internationales, prennent soin de ménager le G20 et valident son leadership économique et financier(…)
Le G20 peut se prévaloir d’une organisation bien rodée et de quelques acquis, comme sa contribution décisive lors de la grande crise financière de 2008-2009 ou plus récemment lors de la pandémie du Covid-19. Mais résister à la concurrence du forum élargi des BRICS, auquel souhaitent adhérer une quarantaine de pays émergents, implique qu’il s’ouvre lui-même davantage, notamment au continent africain, représenté depuis l’origine par la seule Afrique du Sud. La décision prise au sommet de New Delhi des 8 et 9 septembre 2023 d’accueillir l’Union africaine (UA) comme membre permanent va dans ce sens. Elle ne devrait pas fermer la porte à quelques grandes nations africaines (Nigeria, Égypte…). La question se pose aussi d’un aggiornamento de l’Union européenne, qui ne compte pas moins de cinq membres sur vingt, une situation mal vécue par les principaux membres et qui pose la question de la « chaise » européenne, sujet encore tabou à Berlin, Paris ou Rome.
En réalité, ce sont surtout les institutions de Bretton Woods, FMI et Banque mondiale, qui sont dans le collimateur des BRICS. Les pays du G7 concentrent encore 45% des quotes-parts du FMI alors que le groupe élargi des BRICS n’en détient que 20%. La part de la Chine, deuxième économie mondiale, se limite à 6,4%, moitié moindre que celles de l’Allemagne, de la France et de l’Italie réunies. Les États-Unis conservent leur privilège exclusif du droit de veto et ces institutions sont systématiquement dirigées par des Américains ou des Européens…
Il ne faut sans doute pas surestimer la portée du sommet ultramédiatisé des BRICS du 23 août, un forum hétéroclite dominé à hauteur de 70% par la Chine en termes de PIB, mais l’évènement constitue une sorte de wake-up call que les grandes puissances occidentales auraient tort d’ignorer dans l’optique d’une gouvernance économique mondiale plus efficace face aux enjeux systémiques et plus particulièrement à la transition climatique, auxquels toute la planète est confrontée.>>
et l’Indonésie devient le 10eme membre des BRICS derrière la Brésil, la Russie, l’Inde, la Chine, l’Afrique du Sud, l’Iran, l’Egypte, l’Ethiopie et les EAU…. La Banque de France se rassure sur le sujet, c’était l’an dernier, comme ce point de vue de l’IFRI….
Quelques lectures récentes…
C MILLER La guerre des semi-conducteurs, l’enjeu stratégique mondial, L’Artilleur, 2024
Super résumé de l’histoire de l’électronique depuis 80 ans, mais à la mode américaine.. 54 chapitres rapides où se mêlent allègrement commentaires stratégiques et commerciaux, précisions techniques, liens avec les domaines que le lecteur connaît : événements politiques ou guerriers, des agressions chinoises sur Taïwan à la guerre du Vietnam en passant par l’Ukraine… Malgré cet aspect un peu fouillis et journalistique, le bouquin impressionne par les arcanes de ce produit caché dans tous les objets de notre civilisation matérielle actuelle… En sortant de là , les semi-conducteurs restent une énigme électrique mais vous comprenez facilement leur importance stratégique à l’égal du pétrole ou de l’électricité. On se passerait des anecdotes dans le style journalistique, mais c’est une bonne entrée… On ne perd pas son temps dans ces 500 pages….
G KEPEL, Le bouleversement du monde, L’après 7 octobre, Plon, 2024
Là encore si le style est critiquable le fond du boulot est tout à fait nécessaire. Passez par dessus les remarques auto-justificatrices de cet intellectuel pas toujours bien reconnu et vous aurez un point de vue tout à fait pertinent sur le conflit du proche orient… sa profondeur et son impasse.
un peu moins récent, mais prenant :
J BIRNBAUM, Le courage de la nuance, Seuil, 2021
un petit bouquin passionnant sur le ton de notre société, ce qu’on y fait et ce qu’on devrait plutôt y trouver.. Un constat qui me va comme un gant ! Birnaum se rapproche de Camus, Orwell, Arendt, Aron et G Tillion entre autres pour voir ce qu’ils ont à nous dire sur notre époque et sur le poids de la parole en société… Perso je me suis régalé !
Lola LAFON Quand tu écouteras cette chanson, 2022.
Un parcours sans artifice, sans héroïsation, sans chichi, auprès d’Anne Franck. Une approche nouvelle, loin des pleureuses, plus historique, parfois même historiographique… Que ce monde à besoin que les femmes écrivent !!! L’émotion est pesée, mais ce n’est pas forcément ce qui m’attire, l’émotion est tellement le nerf de la guerre aujourd’hui… C’est moins l’histoire d’Anne que le rapprochement de Lola envers Anne qui me fait plus signe…
Erri DE LUCA, Impossible, 2019
Sur fond d’intrigue judiciaire, un chemin dans l’âge, le terrorisme, la justice, l’Italie des années de plomb et l’amour !
c’est toujours un grand moment de laisser venir les idées de manière non policée… Même si les exercices scolaires le sont énormément.. N’empêche, des idées rapides, a priori, préjugés, affleurent ça et là… Un régal… Best of… (Pour ceux qui veulent comprendre le contexte allez sur la page EMC des premières par ici)
=> une société ?
Les individus s’entraident avec des relations sociales et réglées…
« faire société » c’est créer des liens entre individus autour de valeurs et pratiques communes
Chaque membre de la société a un rôle précis…. La société partage les mêmes valeurs….
La société correspond à une groupe d’individus partageant(…) une culture, un langage et une histoire commune…
Faire société c’est rassembler différents individus partageant des valeurs communes au sein de différents groupes…
=> la classe est une société ?
Belle surprise…. les élèves partagent un même but : l’enseignement
En classe les règles permettent d’établir un rapport d’égalité entre les élèves….
Les élèves sont sensés obéir à des normes communes imposées par l’établissement.
=> Les RS
Les RS permettent d’entretenir des relations sociales…
Les RS peuvent permettre de mentir sur soi et créer de faux liens.
=>Les inégalités
Les inégalités peuvent permettre la société…
Les inégalités provoquent une perte de cohésion dans la société.
Les inégalités génèrent un sentiment d’injustice qui affaiblit la cohésion sociale.
Les inégalités changent les rapports de force entre les individus
=> L’identité
L’identité permet de faire société car en ayant un groupe auquel s’identifier (cela)permet de se plier aux normes et valeurs du groupe.
Les identités permettent d’être différents de s’accepter ou se rejeter pour former un groupe hétérogène mais uni.
Les identités trop exclusives ou fragmentées peuvent diviser et nuire à la construction d’une société unie.
Des identités trop diversifiées au sein d’une même société peuvent être la source de problèmes sociaux.
L’identité aide ou pas à créer des relations.
L’identité favorise la solidarité…
Les différentes identités permettent de faire société en raison de la diversité des identités, ça crée des relations….
A l’époque des machines (aujourd’hui), de temps en temps il faut s’arrêter et constater la schizophrénie de nos contemporains…. Alors voilà :
58% des Français se disent sensibles aux affaires de l’environnement SOURCE
75% des gens qui bossent y vont en voiture… SOURCE
Quoi ? tu trouves ça normal ? Quoi ? ça dépend ?
Fais ton calcul.. France, 68 millions de gens, 30 millions d’actifs…
15 millions de travailleurs-ses qui pensent que l’environnement ça craint et 22 millions qui vont au boulot en bagnole.. Statistiquement on a bien une partie de nos contemporains-es qui détruisent l’environnement en trouvant que ça craint… Les Anciens disaient « scier la branche où l’on est assis »…
Phrase nécessaire : on n’a pas le choix !
En fait, oui, tu as le choix, plus souvent que tu crois… mais en revanche tu n’as ni courage ni suite dans les idées..
extrait de l’intro de MP Hage « Demain, l’écologie ou non ! », Ex Aequo, 2024
« J’imagine ce que laisse ma personne comme impact écologique (…) Je me rassure en pensant que bien des humains sont pires que moi (…) Mais je sais aussi que nombre d’entre eux les sont moins que moi, puisque 4 ou 5 milliards d’individus ont une empreinte écologique inférieure à la mienne : j’utilise une voiture, une télé, un ordinateur, un frigo, une machine à laver, je consomme donc, même si j’ai un potager, un bac à composter, que j’économise l’eau, l’électricité, le carburant, même si je fais du vélo… »
et méditer ce que me disais un ami de retour de Mauritanie.. « Là bas on sait se laver les mains avec un verre d’eau.. »…
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